контакты

IMG-20190523-WA0024

facebook_untitled

IMG-20190523-WA0024

1/8

Центры независимой оценки педагогов появятся в регионах России к 2024 году

Центры независимой оценки педагогов появятся в каждом регионе России к 2024 году, заявила министр просвещения РФ Ольга Васильева на Всероссийском форуме молодых учителей "Педагог: профессия, призвание, искусство".

"Мы планируем к 2024 году в каждом регионе центры независимой оценки педагогов. У каждого учителя будет самостоятельная возможность оценить себя в таком центре", - рассказала Васильева.

О. ВАСИЛЬЕВА ПРОКОММЕНТИРОВАЛА ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ШЕСТИДНЕВНОЙ УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ

Министр просвещения России Ольга Васильева прокомментировала предложение парламентария Госдумы Виталия Милонова отказаться от шестидневной учебной недели в средних общеобразовательных учреждениях.

подробнее

КОММЕНТАРИИ

Предлоги «за»

ЕГЭ по русскому языку — 10 лет. Пять вопросов министру образования от учителей

ВОПРОСЫ МИНИСТЕРСТВУ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Итак, что известно Министерству просвещения спустя 10 лет с начала проведения общенационального экзамена…

— о том, как ЕГЭ по русскому повлиял на сознание учащихся, формирование их ценностных ориентиров?

— О воздействии, которое в ситуации катастрофического падения читательской культуры подростков оказала эта форма испытаний — тест в 26 вопросов и сочинение (задание № 27) по не изучавшемуся ранее тексту — на систему преподавания языка и литературы, гуманитарных дисциплин? И оказало ли вообще?

— Проводились ли исследования на уровне вузов: как содержание ЕГЭ по русскому языку влияет на картину мира и навыки вчерашних абитуриентов?

— Насколько оправданы затраты на проведение этого экзамена, ведь по всей стране проверка письменной части ведется экспертами в режиме реального присутствия в специальных пунктах? И при этом цифровые возможности, уже давно используемые в мировой практике, игнорируются?

— Почему ЕГЭ по русскому не признан как квалификационный экзамен в системе международного образования?

— Где исследования, показывающие зависимость качества образования от количества оценочных процедур? И на каком основании их количество растет с каждым годом?

2. Какими научными исследованиями доказана целесообразность: в выпускном классе российским выпускникам необходимо сдавать две аттестационные работы — декабрьское сочинение и сочинение в формате ЕГЭ?